小学生自愈扣出桨的三个基本原则

其实结构还挺复杂的，小学生自愈扣出桨的三个基本原则甚至比洪常秀的叙事结构更复杂一些，只不过洪关于现实与幻想（梦境）的处理更为模糊。本片现实时间线差不多就短短两天，回忆线大致是从妻子过世到女儿夭折再到妻子怀孕倒叙的，另外还穿插了一条幻想（超现实）线是从女儿小学到中学再到高中十七岁的成长顺叙的。而回忆与幻想这两条线又暗暗的偏向洪式那种模糊不清的处理，因为女儿那条线的指代也包含了妻子的身份，从小学时的相识（车站相遇）到中学时的暗生情愫（女孩的突然一吻）再到最后十七岁的“她”与其结婚（女孩穿着那件红色马甲像妻子一样在车站休息室给他做饭为其倒酒），两个身份最后完成了融合统一，也将主人公对亡妻和亡女的思念情绪推到了高峰。此外，导演还用了昭和工业逐渐落寞到平成第三产业发展的时代过渡作为了背景铺垫。“这里要变成从前一样了像铁路没来之前”